РОЛЬ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

 Клименко Елена Алексеевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Детского сада № 20 «Колокольчик» Ильясова Ольга Викторовна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Детского сада № 20 «Колокольчик» Гениевская Марина Николаевна, воспитатель высшей квалификационной категории МБДОУ Детского сада № 20 «Колокольчик» 

РОЛЬ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ «Народ без народности – тело без души» К.Д. Ушинский [1] 

Великий русский педагог высоко оценивал воспитательный потенциал народной педагогики. Хорошо зная народные обычаи, обряды, традиции, он пришел к выводу, что «мудрость предков – зеркало для потомков» [1], и потому ратовал за народное воспитание, ибо оно является живым образцом в процессе народного развития. Народные традиции играют важную роль в воспитании до- 254 школьников. Они помогают детям понимать и уважать историю своей страны и культуру своего народа. Традиционные обряды и праздники помогают формировать у детей уважение к старшим, учат терпению, доброте и справедливости. Через народные игры, песни и танцы дети учатся сотрудничеству и командной работе, развивают свою моторику и ритмические способности. Изучение костюмов и традиционных кулинарных рецептов помогает расширить знания детей о культуре своей страны и понимать ее уникальность. Кроме того, знание народных традиций помогает детям более глубоко понимать свой мир и окружающую среду, уважать природу и других людей, а также развивает креативность и фантазию. Используя фольклорное искусство в воспитании детей, мы стремимся к достижению поставленных целей. Цели: - Пробудить в детях интерес к русскому фольклору, к богатому миру человеческих эмоций, связанных со старым традиционным бытом. - Развивать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы; эстетические чувства, переживания; творческие способности. - Воспитывать гостеприимство, желание быть добрыми, щедрыми; уважительное отношение к русскому народному творчеству; традициям и обычаям народа. - Расширять представления детей о жизни в старину. - Познакомить с обычаями, традициями, праздниками русского народа; играми и развлечениями на праздниках. - Продолжать знакомить с произведениями малого устного фольклора: закличками, прибаутками, песенками, пословицами, поговорками. - Учить понимать смысл пословиц и поговорок, побуждая желание исследовать их. - Создавать у детей праздничное настроение при общении с русским фольклором; активизировать познавательную деятельность. Знакомясь с обрядовыми праздниками благодаря фольклору, в частности, русским народным песням, потешкам, прибауткам, колыбельным песням, ребенок легче входит в окружающий мир. Через сопереживание лирическим героям полнее ощущает прелесть родной природы, усваивает представления народа о красоте, морали, знакомится с обычаями, обрядами, – словом, вместе с эстетическим наслаждением впитывает то, что называется духовным наследием народа, без чего формирование полноценной личности просто невозможно. Слово «фольклор» в буквальном переводе с английского оз- 255 начает «народная мудрость» [2]. Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками, песнями, мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Погружение детей в традиционную фольклорную среду – один из факторов воспитания. Он не только знакомит ребенка с окружающим миром, но и внушает нравственные правила, нормы поведения. Причем все это делается в яркой эмоциональной форме, понятной и доступной. Одним из средств передачи традиции являются песни. Народные песни впитали в себя высшие национальные ценности, ориентированные только на добро, на счастье человека. Главное назначение песни – привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. В нашем детском саду в рамках духовно-нравственного воспитания, большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные, православные праздники. Сложилась хорошая традиция отмечать календарные и фольклорные праздники: Зимние святки, Рождество, Масленичная неделя, Сороки, Троица. В каждый из праздников совершались определенные обрядовые действия и пелись приуроченные к этому празднику песни. 22 марта на Руси издавна отмечали праздник Жаворонки – день встречи весны. Звался этот день «Сороки». Сорок сороков. Сорок мучеников. Сорок святых. Было поверье, что на Сороки прилетает сорок птиц, что сорока начинает строить себе гнездо и кладет в него сорок палочек. На Сороки день с ночью равняется, наступает день весеннего равноденствия, и начинается настоящая весна. Были народные приметы в чести. Сороки тёплые – сорок дней будут тёплыми, и ранняя весна придет. Если же холодные Сороки – жди сорок холодных утренников. По традиции, к началу этого праздника, выпекали из теста вешних птичек. Жаворонков, скворцов, куликов. Птичек раздавали детям, и те с криком и звонким смехом бежали закликать жаворонков, а с ними и весну. [3] 22 марта прошёл в нашем детском саду праздник «Жаворонка или Сорок сороков». Цель нашего мероприятия познакомить с доступными возрасту детей народными приметами, с русским православными обычаями. На празднике были представлены сказочные персонажи такие, как хозяйка, домовой, Весна. В начале мероприятия хозяйка поприветствовала всех гостей и ребят. Затем предложила ребятам позвать Весну, чтобы она пришла и подарила всем тепло и радость. Хозяюшка и ребята вышли звать Весну закличками и встрети- 256 ли домового, который оказался для них очень полезным. Домовой научил детей играть в народную игру «Жаворонки». Дети встретили долгожданную Весну песнями, стихами и хороводом. Весна прокатила ребят на весёлых каруселях. В конце праздника хозяйка угостила всех гостей и детей печёными жаворонками, которые она вытащила из печи. Весёлым и колоритным получился наш праздник, ребята были погружены в атмосферу древнерусского обычая встречать весну. Познакомились с традициями русского народа, научились играть в народные игры: («Золотые ворота», «Жаворонки», «Карусели»), петь заклички, танцевать народные танцы. Также ребята читали стихи и отгадывали загадки о весне, о перелетных птицах и многое другое. Дети были активными участниками народного праздника и с удовольствием провели время. После проведения мероприятия, опросив родителей и детей, было выявлено, что знания у детей об обычаях нашего народа увеличилось. Также знания о народных приметах, о птицах и животных, о символах русской культуры стали более полными и глубокими. Ребята научились понимать и уважать национальные особенности своего народа, а также проявлять интерес и желание изучать культуру своих предков. Наш опыт показал, что православный праздник в детском саду положительно влияет на всех детей. Мы надеемся, что добрые семена взрастут в детских душах, и наши дети вырастут добрыми и умными, хорошими гражданами родной страны. Познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, формирует общую духовную культуру. Поэтому, знание и уважение к истории своего народа являются важными элементами формирования личности человека. Таким образом, народные традиции играют большую роль в формировании личности дошкольников, помогая им развивать социальные, культурные и личностные качества, которые пригодятся им в будущем жизненном пути. Воспитание на основе традиций 257 русского народа является важнейшим направлением воспитания, оказывающим определяющее влияние на все другие направления. Так возникла идея создать музей детского сада. Вместе с родителями педагоги нашего детского сада создали музей ВОВ: «Я помню, я горжусь!» и музей казачества. Посещая музей, ребятам всегда интересно рассматривать экспонаты, узнавать, как жили и работали наши предки, какие предметы использовались в быту и как украшали свой дом в старину. Особый интерес у ребят вызвали экспонаты, связанные с войной, в том числе военные артефакты, фотографии солдат и многое другое. Проведя опрос среди родителей дошкольников, мы выяснили, что посещение музея детского сада побуждает интерес детей к истории нашего края и заставляет задуматься о том, что Родину защищать обязаны не только военные, но и все граждане своей страны. Узнавая о важных событиях, исторических памятных датах, героях, ребята лучше стали понимать историю своей Родины. Экскурсии в музей детского сада, помогают детям более глубоко погрузиться в историю своего народа, уважать и ценить его традиции. Кроме того, знание истории способствует развитию общей эрудиции ребёнка, его мышления и памяти. Это помогает расширить кругозор и сохранить наследие своих предков. Литература: Ушинский К.Д. Собрание сочинений: В 11 тт. – Т. 2. Педагогические статьи. 1857–1861 гг. – М.-Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948. – С. 69–166. Аскандарова, Е. В. Фольклор как источник сведений о национальном характере / Е. В. Аскандарова. - Текст: непосредственный // Молодой ученый. - 2023.- №1(464). — С.474-476/. Интернет-источник: https://multiurok.ru/index.php/files/stsenariifolklornogo-razvlecheniia-soroki-dlia-de.html. Полежака, С.И. Роль народной культуры в воспитании целостной личности // Наука – производству. – 2006. – №6. – с. 15 – 16. Сахипова Р.А. Воспитание и обучение на традициях народной педагогики: Учеб, пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005.